A CONSTRUÇÃO DO CIDADÃO NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO: A BIBLIOTECA ESCOLAR COMO UM ESPAÇO PRIMEIRO DO CONHECIMENTO

*Anelise de Moraes Oliveira

O artigo “O papel da biblioteca escolar no processo de aprendizagem” escrito por Carol C. Kuhlthau , é uma fonte de inspiração aos aspirantes a bibliotecários que ainda acreditam que podem gerar mudanças no panorama das bibliotecas escolares. Através da perspectiva de que a tecnologia avançada dos computadores e o advento da internet chegaram com tudo para se tornarem ferramentas que podem propiciar o acesso facilitado a diferentes tipos de dados, a sociedade da informação encontra-se em um processo crescente de mutação, em que o papel do bibliotecário se torna fundamental como mediador da informação diante deste novo contexto. A autora suscita a reflexão diante da necessidade de orientar e instruir os estudantes, incluindo-os em um processo de aprendizagem do uso das fontes de informação, porque embora estejamos na era da informação, com todos as possibilidades de crescimento o processo de transformação das bibliotecas escolares deve ser visto como um todo, suas partes componentes devem ser entendidas como etapas interdependentes e a execução do processo é lenta e gradual. A escola deve estar preparada para entrar com todo o suporte pedagógico, enquanto a biblioteca será o instrumento guia do conhecimento e o bibliotecário aquele que dentro de um plano transdisciplinar irá apoiar, orientar e participar ativamente do processo de aprendizagem do aluno e da comunidade escolar usuária da biblioteca em questão. A autora se refere ainda às três responsabilidades básicas da educação diante da sociedade, nas quais estará pautada a formação integral do cidadão, como estudante, como profissional (trabalhador) e como ser humano, responsabiblidades estas que trazem consigo o compromisso em desenvolver competências e habilidades para que o cidadão se sinta capaz de se adaptar e se desenvolver em situações e ambientes que exijam o manuseio ou o conhecimento das fontes e da forma do uso das tecnologias de informação, precisando assim alcançar um nível de alfabetização informacional.

Em um segundo passo a autora enfoca o contraste que se torna evidente diante de um universo de fontes antes escasso e agora abundante, e da necessidade do processo criativo para ensinar o estudante a aprender a manusear os mecanismos de busca e contornar situações na vida real, mudando gradualmente o seu nível de competência à medida em que desenvolve suas habilidades.

A concepção construtivista é utilizada pela autora para alicerçar o artigo. No momento em que a autora reflete sobre o papel do bibliotecário de não somente prover os recursos como também facilitar e capacitar a comunidade escolar para o uso dos recursos, em outras palavras, a autora entende que os bancos escolares, ou seja o letramento escolar é uma etapa do processo de construção do conhecimento na escola, inerente às tarefas do bibliotecário e que esse deve desempenhar este papel em consonância com o corpo pedagógico da escola, envolvendo não só o aluno, mas toda a comunidade escolar.

* Aluno do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Resenha realizada como pré-requisito parcial para aprovação na disciplina Educação de Usuários. Porto Alegre, setembro de 2010. E-mail:anelisemoraes@gmail.com  

REFERÊNCIA

KUHLTHAU, Carol C. O Papel da Biblioteca Escolar no Processo de Aprendizagem. In: VIANNA, Márcia Milton; CAMPELLO, Bernadete; MOURA, Victor Hugo Vieira. Biblioteca escolar: espaço de ação pedagógica. Belo Horizonte:EB/UFMG, 1999. p. 9-14.